Stress Pada Pengalaman Pertama Praktek Klinis Mahasiswa Ilmu Keperawatan
DOI:
https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v5i11.32523Keywords:
Faktor steres, mahasiswa keperawatan, praktik klinisAbstract
Stres merupakan respons tubuh terhadap perubahan dan tuntutan kehidupan yang telah menjadi tantangan tersendiri bagi mahasiswa yang sedang menjalani pendidikan, terutama dalam bidang yang membutuhkan keseimbangan dalam menjalankan teori dan praktik secara profesional seperti ilmu keperawatan. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi tingkat stres dan faktor-faktor penyebab stres pada mahasiswa keperawatan yang pertama kali menjalani praktik klinis di Rumah Sakit Advent Manado pada tahun 2024. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif korelasi dengan pemilihan sampel secara purposif melalui pendekatan cross-sectional, dimana sampel penelitian diambil sekali dengan pendekatan pengkajian (assessment) data kuantitatif dan wawancara. Dari 125 mahasiswa yang terdaftar, sebanyak 43 responden memenuhi kriteria penelitian. Hasil penelitian menunjukkan tidak ada perbedaan nilai rata-rata stres mahasiswa pada tahun 2024 dibandingkan tahun 2011, keduanya berada pada kategori "cukup stres" dengan nilai mean 2.9767 (SD=0.15250). Analisis lebih lanjut menunjukkan tidak ada perbedaan signifikan tingkat stres mahasiswa berdasarkan jenis kelamin (p=0.069>0.05) dan indeks prestasi kumulatif (p=0.185>0.05). Ketidakcukupan pengetahuan merupakan faktor yang paling berpengaruh terhadap tingkat stres mahasiswa ilmu keperawatan pada praktik klinis pertama di RSAM dengan nilai mean terendah 28.721, diikuti oleh faktor lingkungan sosial dan ekonomi (32.325), bimbingan dosen (33.314), kepribadian (33.489), dan pengalaman masa lalu (39.303). Temuan ini mengindikasikan perlunya penguatan persiapan akademik dan simulasi klinis sebelum mahasiswa terjun ke praktik klinis sesungguhnya. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengukur lebih banyak variabel terkait tantangan mahasiswa dalam melaksanakan praktik serta melakukan perbandingan antara tingkat atau antara institusi wahana praktik klinis.
References
Azizah, A. H., Warsini, S., & Yuliandari, K. P. (2023). Hubungan stres akademik dengan kecenderungan depresi mahasiswa Ilmu Keperawatan Universitas Gadjah Mada pada masa transisi pandemi COVID-19. Jurnal Keperawatan Klinis dan Komunitas (Clinical and Community Nursing Journal), 7(2). https://doi.org/10.22146/jkkk.84827
Bana, P., Primanata, D., Dewi, H. S. C. P., & Erta, E. (2023). Pelatihan manajemen stres pada mahasiswa untuk meningkatkan kesehatan mental selama perkuliahan hybrid. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(2). https://doi.org/10.36312/linov.v8i2.1326
Budiyati, G. A., & Sufi, N. (2022). Spiritualitas dan stres mahasiswa yang mengerjakan skripsi. Jurnal Penelitian Perawat Profesional, 4(2).
Citra Yulia, P., Afrianti, H., & Octaviani, V. (2015). Pengaruh komunikasi interpersonal mahasiswa dan dosen pembimbing skripsi terhadap gejala stres mahasiswa dalam menyusun skripsi. Jurnal Professional FIS UNIVED, 2.
Clariska, W., Yuliana, Y., & Kamariyah, K. (2020). Hubungan tingkat stres dengan kualitas tidur pada mahasiswa tingkat akhir di Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Jambi. Jurnal Ilmiah Ners Indonesia, 1(2). https://doi.org/10.22437/jini.v1i2.13516
Gunawati, R., Hartati, S., & Listiara, A. (2006). Hubungan antara efektivitas komunikasi mahasiswa dan dosen pembimbing utama skripsi dengan stres dalam menyusun skripsi pada mahasiswa Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro. Jurnal Psikologi, 3(2).
Heiman, T., & Kariv, D. (2005). Task-oriented versus emotion-oriented coping strategies: The case of college students. College Student Journal, 39(1), 72–89.
Immanuel, A. S., Marheni, A., Indrawati, K. R., Swandi, N. L. I. D., & Bajirani, M. P. D. (2022). Strategi koping dan stres pada mahasiswa: Studi pendahuluan promosi kesehatan mental berbasis sekolah. Jurnal Ilmu Perilaku, 5(2). https://doi.org/10.25077/jip.5.2.138-158.2021
Jauhari. (2005). Analisis kebutuhan tenaga perawat berdasarkan beban kerja di instalasi rawat inap RSU Dr. Pirngadi Medan (Tesis Pascasarjana). Universitas Sumatra Utara.
Kasenda, T. L. (2012). Pengaruh bimbingan instruktur klinis terhadap respons stres mahasiswa tahun pertama praktek di RS Advent Manado. Jurnal Keperawatan Unklab, 1(1), 1–14.
Manik, N., Suwarto, S., Yuningrum, H., & Rosdewi, N. N. (2023). Tingkat stres akademik pada mahasiswa Kesehatan Masyarakat Angkatan 2019 Universitas Respati Yogyakarta selama perkuliahan online di masa pandemi. Jurnal Formil (Forum Ilmiah) Kesmas Respati, 8(2). https://doi.org/10.35842/formil.v8i2.506
Nugrahani, D. A. D., & Edison, C. (2023). Hubungan stres akademik dengan kejadian dispepsia pada mahasiswa rumpun Ilmu Kesehatan Universitas Indonesia. Jurnal Ilmiah Keperawatan (Scientific Journal of Nursing), 9(2). https://doi.org/10.33023/jikep.v9i2.1417
Nursalam, & Efendi, F. (2008). Pendidikan dalam keperawatan. Salemba Medika.
Rathus, S. A., & Nevid, J. S. (2002). Psychology and the challenge of life: Adjustment in the new millennium (8th ed.). John Wiley & Sons.
Rosyidah, I., Efendi, A. R., Arfah, M. A., Jasman, P. A., & Pratami, N. (2020). Gambaran tingkat stres akademik mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Keperawatan Unhas. Abdi, 2(1).
Ruriyanty, R. R., S. R., Mohtar, M. S., & M. B. (2023). Hubungan tingkat stres dengan kualitas tidur mahasiswa kesehatan tingkat akhir di Universitas Sari Mulia. Jurnal Keperawatan Suaka Insan (JKSI), 8(2). https://doi.org/10.51143/jksi.v8i2.493
Rustam, Z. N. R., Suhermi, & Alam, R. I. (2022). Relaksasi otot progresif berpengaruh menurunkan stres pada mahasiswa tingkat akhir di Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Muslim Indonesia. Window of Nursing Journal. https://doi.org/10.33096/won.v1i2.274
Saipanish, R. (2003). Stress among medical students in a Thai medical school. Medical Teacher, 25(5), 502.
Saputri, K. A. D., & Wulanyani, N. M. S. (2019). Hubungan antara problem focused coping dengan stres dalam menyusun skripsi pada mahasiswa Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Jurnal Psikologi Udayana, 6(2). https://doi.org/10.24843/jpu.2019.v06.i02.p19
Shah, M., Hasan, S., Malik, S., & Sreeramareddy, C. T. (2010). Perceived stress, sources and severity of stress among medical undergraduates in a Pakistani medical school. BMC Medical Education, 10(2).
Shannone, R., Bradley, C. N., & Teresa, M. H. (1999). Sources of stress among college student. College Student Journal, 33(2), 312.
Sherina, M. S., Rampal, L., & Kaneson, N. (2004). Psychological stress among undergraduate medical students. Malaysian Medical Journal, 59(11), 207.
Williams, B., Brown, T., & Scholes, R. (2021). Team-based learning in clinical nursing education: A systematic review. Nurse Education Today, 95, 103456. https://doi.org/10.1136/ebnurs-2022-103595
World Health Organization. (2020). State of the world’s nursing 2020: Investing in education, jobs and leadership. WHO. https://www.who.int/publications/i/item/9789240003279
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Telvie Kasenda, Nicely Hadjo, Samuel Hadjo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
