E-Portofolio Audio-Visual Sebagai Metode Penilaian Kompetensi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan
DOI:
https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v6i2.32692Keywords:
penilaian kompetensi siswa, e-portofolio, audio-visual, pembelajaran daringAbstract
Penilaian kompetensi siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) pada mata pelajaran produktif menuntut metode yang mampu mengukur capaian kompetensi secara autentik, khususnya dalam konteks pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis metode penilaian kompetensi siswa yang diterapkan secara online di SMK Muhammadiyah 1 Playen Kabupaten Gunungkidul; (2) mengembangkan metode penilaian kompetensi siswa menggunakan e-portofolio berbasis audio-visual secara online; dan (3) menganalisis efektivitas penerapan metode penilaian tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data meliputi kuesioner, pretest, dan posttest. Uji efektivitas dilakukan melalui kuasi eksperimen pada satu kelas yang dibagi menjadi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Data pretest dan posttest dianalisis menggunakan uji Paired Sample T-Test dan Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode penilaian kompetensi siswa yang selama ini diterapkan secara online belum efektif. Sebaliknya, penerapan e-portofolio berbasis audio-visual terbukti efektif dan mampu memperbaiki kualitas penilaian kompetensi siswa. Hasil uji independent sample t-test pada nilai posttest menunjukkan signifikansi sebesar 0,002 (p < 0,05), yang mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Dengan demikian, e-portofolio berbasis audio-visual efektif digunakan sebagai metode penilaian kompetensi siswa pada mata pelajaran produktif di SMK Muhammadiyah 1 Playen Gunungkidul.
References
Black, P., & Wiliam, D. (2015). Assessment and classroom learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), 7–74. https://doi.org/10.1080/0969595980050102
Bundu, P. (2017). Asesmen autentik dalam pembelajaran. Deepublish.
Dinata, F. R., Qomarudin, M., Kuswadi, A., Marlina, M., & Putri, N. R. (2025). Asesmen pembelajaran PAI (teknik dan instrumen asesmen ranah pengetahuan dan psikomotor) kelas X SMK Muhammadiyah Tawang Rejo. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 33–41.
Fitrianto, R. (2021). Model pembelajaran tahfidz Al-Qur’an pada masa pandemi COVID-19 di SD UMP Purwokerto (Skripsi). Institut Agama Islam Negeri Purwokerto, Indonesia.
Händel, M., Stephan, M., & Bless, S. (2020). Effects of digital portfolios on students’ learning and assessment: A meta-analysis. Computers & Education, 158, 103995. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103995
Kustitik, K., & Hadi, S. (2016). Pengembangan perangkat penilaian autentik mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(2), 184–197.
Lisman, F., Primawati, P., Waskito, W., & Sari, D. Y. (2021). Kelebihan dan kekurangan sistem pembelajaran daring dari perspektif guru dan siswa di SMK 2 Payakumbuh. Jurnal Vokasi Mekanika, 3(1), 72–76.
Madhani, L. M. (2024). Pengembangan media pembelajaran Edufaith pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di jenjang SMP (Studi pengembangan di SMP Muhammadiyah 2 Kalasan) (Tesis). Universitas Islam Indonesia.
Masluhah, M., & Afifah, K. R. (2022). Electronic portofolio sebagai instrumen penilaian pembelajaran siswa di era digital. Jurnal Basicedu, 6(2), 1883–1896.
Mushfi, M., & Musrifah, M. (2020). The problems of application of online learning in the affective and psychomotor domains during the COVID-19 pandemic. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 137–154.
Nurjaman, I., & Hisyam, M. (2026). Strategi belajar mengajar di PAUD: Merancang kelas yang menyenangkan, inklusif, dan berpihak pada anak. Sigufi Artha Nusantara.
Nurtanto, M., & Sofyan, H. (2015). Implementasi problem-based learning untuk meningkatkan hasil belajar kognitif, psikomotor, dan afektif siswa di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(3), 352–364.
Rahman, M. H. (2020). Analisis ranah psikomotor kompetensi dasar teknik pengukuran tanah kurikulum SMK teknik konstruksi dan properti. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 17(1), 53–63.
Ratih, D. (2022). Pengembangan e-portofolio berbasis website untuk meningkatkan habits of mind peserta didik kelas X mata pelajaran biologi (Skripsi). UIN Raden Intan Lampung.
Sidik, D. S., & Mangesa, H. (2022). Implementasi e-portfolio berbasis audio-visual untuk meningkatkan kompetensi siswa di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(2), 145–157. https://doi.org/10.21831/jpv.v12i2.42000
Sulistyo, A. C., & Mustofa, T. A. (2024). Efektivitas penerapan media audio visual dalam meningkatkan pembelajaran fiqih di SMP Muhammadiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1797–1808.
Sylvia, I., Anwar, S., & Khairani, K. (2019). Pengembangan instrumen penilaian autentik berbasis pendekatan authentic inquiry learning pada mata pelajaran sosiologi di sekolah menengah atas. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 6(2), 103–120.
Ulan, D. (2024). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar peserta didik kelas V di SDN 01 Penawar Rejo (Skripsi). UIN Raden Intan Lampung.
Widodo, A., & Nursaptini, N. (2020). Problematika pembelajaran daring dalam perspektif mahasiswa. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 100–115. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941
Wuisan, P. I., Suparman, A., & Wibawa, B. (2024). Sistem penilaian kompetensi profesional guru berbasis elektronik: Konsep dan aplikasi. Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Franssiscus Xaverius Theoraharjo, Tri Kuat, Budi Santosa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
