Analisis SWOT Program Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Al-Iqra’ di SD Negeri 002 Samarinda Kota
DOI:
https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v6i3.32701Keywords:
Pendidikan Al-Qur’an, Pendidikan Islam, Analisis SWOTAbstract
TPQ Al-Iqra’ sebagai media pendidikan Al-Qur’an memiliki peran penting dalam memberikan pendidikan Islam yang lebih mendalam, serta membentuk karakter dan akhlak mulia yang berbasis pada ajaran Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana analisis yang terdapat di dalam program TPQ Al-Iqra dengan menggunakan analisis SWOT (strenght, weakness, opportunitiy, threats). Metode penelitian ini bersifat kualitatif deskriptif yang akan menjabarkan pembahasan secara detail dari hasil analisis SWOT program TPQ Al-Iqra’. Adapun lokasi penelitian ini berada ditengah kawasan SD Negeri 002 Samarinda Kota. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala madrasah TPQ Al-Iqra, ustadz/ustadzah TPQ Al-Iqra’, dan sebagian peserta didik terpilih yang aktif dalam mengikuti pembelajaran di Program TPQ Al-Iqra’. Metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis SWOT untuk mengatahui kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman dari program berjalan tersebut. Adapun hasil penelitian yang ditemukan dari hasil analisis SWOT yaitu program TPQ Al-Iqra di SD Negeri 002 Samarinda Kota memiliki kekuatan yang dapat dimanfaatkan sebagai program yang berkembang. Program tersebut selain memiliki kelebihan juga terdapat kelemahan atau kekurangan pada program tersebut. Program TPQ Al-Iqra juga memiliki peluang sebagai kesempatan untuk meningkatkan berbagai aspek tujuan yang ingin dicapai walaupun ada tantangan yang harus dihadapi.
References
Anwar, R. N. (2021). Pendidikan Alquran (TPQ) Sebagai Upaya Membentuk Karakter Pada Anak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 44–50.
Arikarani, Y., Azman, Z., Aisyah, S., Ansyah, F. P., & Zakia Kirti, T. D. (2024). Konsep Pendidikan Islam Dalam Penguatan Moderasi Beragama. 7(1), 71–88.
Arvisais, O., Bruyère, M. H., Chamsine, C., & Mahhou, M. A. (2021). The educational intentions of the Islamic State through its textbooks. International Journal of Educational Development, 87, 102506. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2021.102506
Asmarani, D. (2024). Peran TPQ Dalam Meningkatkan Akhlak Mulia Anak-Anak Melalui Pendidikan Islam di TPQ Al-Faatih. 1(2).
Aziz, A. N., Prastya, D. E., Jubba, H., & Wahyuni, H. (2021). Evaluasi Kurikulum Pendidikan Agama di Sekolah Dasar Muhammadiyah 001 Sebatik Barat. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 7(3), 1.
Barabud, R. M., Hakim, L., & Maryono, M. (2024). Pembelajaran Percakapan Bahasa Arab di TPQ Al-Muttaqin, Dusun Krinjing, Desa Mertelu, Kecamatan Gedangsari, Kabupaten Gunung Kidul, DIY. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1).
Dogra, S. A., Rai, K., Barber, S., McEachan, R. R. C., Adab, P., & Sheard, L. (2021). Delivering a childhood obesity prevention intervention using Islamic religious settings in the UK: What is most important to the stakeholders? Preventive Medicine Reports, 22, 101387. https://doi.org/10.1016/j.pmedr.2021.101387
Fatma, F., & Badaruddin, K. (2016). Evaluasi Penyelenggaraan Kegiatan TPA An-Naufal Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di Desa Sekonjing Kecamatan Tanjung Raja Ogan Ilir. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 2(1), 43–58.
Hanafi, Y., Taufiq, A., Saefi, M., Ikhsan, M. A., Diyana, T. N., Thoriquttyas, T., & Anam, F. K. (2021). The new identity of Indonesian Islamic boarding schools in the “new normal”: The education leadership response to Covid-19. Heliyon, 7(3), e06549. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06549
Irawan, M. A., Syarifoeddin, E. W., & Wardani, I. K. (2021). Manajemen Kurikulum TPQ. 2.
Mahbubah, L., & Burhanuddin Rabbani, D. (2023). Pendampingan Guru TPQ melalui Pelatihan Metode at-Tanzil di Desa Nyalabu Dhaja. Tepis Wiring: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 112–118.
Maulidina, A. N., Maulina, R., Dhewanto, W., & Faturohman, T. (2023). The integration of Islamic social and commercial finance (IISCF): Systematic literature review, bibliometric analysis, conceptual framework, and future research opportunities. Heliyon, 9(11), e21612. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e21612
Mubarok, R. (2021). Manajemen Pembelajaran Santri Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) Darus Sakinah Sangatta Utara. Al-Rabwah, 14(02), 173–188.
Muzaini, M. C., Prastowo, A., & Salamah, U. (2024). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Kemajuan Pendidikan Islam di Abad 21. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 70–81.
Nurhidayat, M., Adiluhung, H., & Aurumajeda, T. (2023). Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran Taman Pendidikan Alquran di Masjid Aldiva Kabupaten Bandung Barat. Jurnal Pengabdian Mandiri, 2(2).
Oktiviana, N., Hidayah, N., Harianto, M. H., & Dzikrillah W., R. (2023). Taman Pendidikan Al-Qur’an Sebagai Sarana Pembentukan Karakter Religius Pada Anak di Kelurahan Sedayu. NYIUR-Dimas: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 62–73. https://doi.org/10.30984/nyiur.v3i2.533
Revina, S., Corneli, M., & Adelman, M. (2020). How much does the quality of Islamic education matter for student development outcomes? Evidence from a large-scale evaluation of Islamic schooling in Indonesia. International Journal of Educational Development, 79, 102296. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2020.102296
Sodikin, S., & Gumiandari, S. (2022). Analisis SWOT Mutu Evaluasi Pembelajaran. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 6(1). https://doi.org/10.26740/jdmp.v6n1.p59-69
Sucianti, D. S. (2024). Administrasi dan Manajemen TPQ/MDTA. Jurnal Al-Karim: Jurnal Pendidikan, Psikologi Dan Studi Islam, 9(1).
Widianti, L. A. (2023). Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Sebagai Upaya Dalam Membentuk Karakter Religius Pada Anak. Solidaritas: Jurnal Pengabdian, 3(1), 83–94. https://doi.org/10.24090/sjp.v3i1.5355
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Heldi Kurniawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
